Literacy
ISSN:1741-4350

Literacy

读写能力
LITERACY
学科领域:教育学
是否预警:不在预警名单内
是否OA:
录用周期:-
新锐分区:教育学3区
年发文量:28
影响因子:1.5
JCR分区:Q2

基本信息

读写能力(Literacy)是一本由Wiley-Blackwell出版的一本Multiple学术刊物,主要报道Multiple相关领域研究成果与实践。本刊已入选、社会科学引文索引(SCIE)来源期刊,该刊创刊于1970年,出版周期3 issues/year。2021-2022年最新版WOS分区等级:Q2,2023年发布的影响因子为1.2,CiteScore指数3,SJR指数0.477。本刊非开放获取期刊。 《Literacy》是英国扫盲协会(前身为英国阅读协会)的官方期刊,该协会是扫盲教师的专业协会。Literacy是一本经过评审的期刊,面向那些对读写能力的研究和发展感兴趣的人。其读者群包括从业者、教师教育者、研究人员以及本科生和研究生。扫盲为教育工作者提供了一个辩论论坛,通过仔细审查研究证据,反思创新实践的分析,并审查最近的政策发展。 《扫盲》杂志在国际学术界具有很高的影响力,其发表的文章经常被其他学术期刊引用和讨论。该杂志不仅为学术界提供重要的学术资源,还通过组织学术会议、研讨会和其他活动促进学术交流与合作。此外,它还关注教育实践中的阅读和写作问题,为教育工作者提供了宝贵的参考和指导。
1741-4350SCIE/SSCI/AHCI/Scopus收录
1.5
1.8
2026年3月发布
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100.00%61.7%-
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SNIP:1.175
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小类:Language and Linguistics
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大类:Arts and Humanities
小类:Education
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期刊高被引文献

Collaborative writing with young people with disabilities: raising new questions of authorship and agency
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Grammar Policy and Pedagogy from Primary to Secondary School.
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Places, spaces and local customs: honouring the private worlds of out‐of‐school text creation
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#poetryisnotdead: understanding Instagram poetry within a transliteracies framework
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Listening to the voices of children: an illuminative evaluation of the teaching of early reading in the light of the phonics screening check
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“I think it fits in”: using process drama to promote agentic writing with primary school children
来源期刊:LiteracyDOI:10.1111/LIT.12145
“The very ugly duckling” meets Minecraft: identity work and interpretive competence
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Building the mobile hub: mobile literacies and the construction of a complex academic text: Mobile literacies in a complex academic text
来源期刊:LiteracyDOI:10.1111/lit.12137

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