Journal of Mathematics Teacher Education

《数学教师教育杂志》（JMTE）致力于研究数学教师的教育和促进学生成功学习数学的教学发展。JMTE关注数学教师和教师教育工作者专业发展的所有阶段，并作为一个论坛，考虑影响教师学习的制度、社会和文化影响，最终影响他们的学生。欢迎对特定方案、发展倡议、技术、评估、不同人群的教学和政策事项进行批判性分析，因为这些主题与该杂志的主要重点有关。所有论文都经过严格审核。论文可提交至JMTE的以下三个部门之一：研究论文：这些论文应该反映上述期刊的主要焦点，并且应该不仅仅是地方性或全国性的。2世界各地的数学教师教育：这些论文集中于具有全国意义的方案和问题，这些方案和问题可能会引起更广泛的兴趣或影响。读者评论：这些是短期捐款;例如，对发表在JMTE上的一篇论文作出回应或提出一个理论想法。作者应该清楚地说明他们提交论文的章节。作为一般指导，论文通常不应超过以下字数：（一）1万字;（二）5,000字;（3）3,000字。最大字数不包括参考文献、数字、附录等。对与JMTE主要重点有关的报告或书籍的批评酌情出现。