Revista de Psicodidactica

Victimización y violencia escolar: el rol de la motivación de venganza, evitación y benevolencia en adolescentes

Actitudes en la adolescencia inicial y rendimiento académico: el rol mediacional del autoconcepto académico

Assessing the Quality of Heritage Education Programs: Construction and Calibration of the Q-Edutage Scale.

Mediating Role of Self-efficacy and Usefulness Between Self-regulated Learning Strategy Knowledge and its Use.

Programa de intervención virtual para mejorar la memoria de trabajo y las habilidades matemáticas básicas en Educación Infantil

Victimisation and School Violence. The Role of the Motivation of Revenge, Avoidance, and Benevolence in Adolescents

Convivencia escolar y su relación con el rendimiento académico en alumnado de Educación Primaria

Eficacia de una app psicoeducativa para reducir el sexismo en adolescentes

Análisis del papel de la resiliencia y de las necesidades psicológicas básicas como antecedentes de las experiencias de diversión y aburrimiento en el deporte femenino

El papel mediador de la autoeficacia y la utilidad entre el conocimiento y el uso de estrategias de autorregulación del aprendizaje

Clima emocional de clase: naturaleza, medida, efectos e implicaciones para la educación

Virtual Intervention Programme to Improve the Working Memory and Basic Mathematical Skills in Early Childhood Education

The Effectiveness of a Psycho-educational App to Reduce Sexist Attitudes in Adolescents

Intervención lectora: correlación entre la inteligencia emocional y la competencia lectora en el alumnado de bachillerato

School Coexistence and Its Relationship with Academic Performance Among Primary Education Students

Attitude and Learning Approaches in the Study of General Didactics. A Multivariate Analysis

Early Adolescents’ Attitudes and Academic Achievement: The Mediating Role of Academic Self-Concept.

Exploring the Role of Resilience and Basic Psychological Needs as Antecedents of Enjoyment and Boredom in Female Sports.

Perfiles de perfeccionismo y autoatribuciones causales académicas en estudiantes españoles de Educación Primaria

Efecto de los grupos interactivos en el aprendizaje de la lectura mediante la colaboración familiar

Examinar el papel de la «emotioncy» en la voluntad de comunicarse: un enfoque de modelos de ecuaciones estructurales

Evaluación de la calidad de programas de educación patrimonial: construcción y calibración de la escala Q-Edutage

Sentido numérico, memoria de trabajo y RAN: una aproximación longitudinal al desarrollo típico y atípico de niños chilenos

Relaciones longitudinales entre el autoconcepto académico y el rendimiento académico

El género afecta en las estrategias de afrontamiento para mejorar el bienestar y el desempeño académico

Classroom Emotional Climate: Nature, Measurement, Effects and Implications for Education

Longitudinal Relations Between School Self-concept and Academic Achievement

Does Gender Affect Coping Strategies Leading to Well-Being and Improved Academic Performance?

Reading Intervention: Correlation Between Emotional Intelligence and Reading Competence in High School Students

Number Sense Abilities, Working Memory and RAN: A Longitudinal Approximation of Typical and Atypical Development in Chilean Children.

Actitud y enfoques de aprendizaje en el estudio de la Didáctica General. Una visión multivariante

The Impact of a Cooperative Method Embedded in a Writing Strategy Instructional Program on Student Engagement in School

Perfectionism Profiles and Academic Causal Self-Attributions in Spanish Primary Education Students .

Effect of the interactive Groups In the Learning of the Reading by Means of Familiar Collaboration

O impacto de um método cooperativo associado a um programa de ensino de estratégias de escrita no envolvimento dos alunos na escola

Relationships Between 3×2 Achievement Goals and the Satisfaction of the Basic Psychological Need for Competence

Relaciones entre metas de logro 3×2 y satisfacción de la necesidad psicológica básica de competencia